借助艺术技巧提问 引领语文学习思维

摘要

“学问学问，有学有问；好问则裕，自用则小。”令人好奇、长像钩子的问号，是人类思维活动的引擎，是打开科学殿堂、走向成功之门的金钥匙。在“核心素养观”指引下，善问与善教、善问与善学是一项有利于教学相长的艺术性实践课题。笔者立足小学语文教学的角度，就如何“借助课堂提问，引领学习思维”方面，试简要阐述之。