语用教学观在小学语文教学中的应用分析

摘要

在小学语文教学中,“工具论”、“人文论”等教学观念普遍存在,在不同的教学观念指导下,语文教学目的、形式、内容大相径庭。在大量的理论研究和教学实践中发现,语用教学观是反应了语文本质的语文教学观,在课堂实践教学中表现出突出的教学优势。本文围绕语用展开体验式教学,并提出针对性的教学建议。一、小学语文教学存在的问题对当前小学语文教学进行的实践调查发现,以提高学生语言运用能力为教学目标的教学模式较少。