巧播“质疑之种” 收获“创新之果”

摘要

质疑是学生最优秀的学习品质之一,因为学习不仅仅是简单的接受、记忆,而是思考、借鉴,然后吸收、消化;目的是创新,发展。在这个过程中必然会出现疑惑,而抓住疑惑,敢于质疑,勇于质疑,这就是高效的学习过程,是学习的最高境界。在小学语文教学中,教师要根据学生的认知特点,创造宽松的质疑环境,鼓励向＂权威发难＂;鼓励个性质疑,在质疑中挖掘学生思维潜质,培养学生的创新素养。