童话教学要多向发掘童话思维

摘要

童话教学方法探索过程中,教师要把童话思维作为重要教学追索目标,只有建立童话思维,才能对童话教学带来更丰富教法支持。在童话思维的发掘操作中,教师要观照意识,深度挖掘文本内涵、科学研读生本学习情况、合理运用师本资源优势,从不同维度不同方向探索童话思维的经纬度,并以童话思维作为教学设计理论基础,对童话教学方法展开升级研究。