让文本朗读伴随语文教学

摘要

古人云：＂读书有三到：心到、眼到、口到。＂可见只有三者并用,读书才能达到良好的效果。而朗读就是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动,是一个将无声的文字转化为有声语言的过程。可是,在高考的压力下,教师在教学过程中往往在＂文＂上花的时间比较多,而忽略了对学生＂语＂的培养,尤以忽略高中语文教材中的文本朗读为甚。然而在我们的高中校园里,学生学了十年的语文,可是绝大多数人竟然不会＂读书＂。