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等级评价初探

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摘要

采用何种评分制度取决于评价目的。充分认识百分制和等级制评价的利弊是我们改革评价制的思想基础。我们在转变评价观念的同时，对实行等级制评价进行了初探。一、关于对百分制、等级制的认识百分制作为单维评价最常用、最普遍的一种量化形式，人们认为它有较强的可操作性...

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来源
《教育学术月刊》 |1999年第3期|33-34|共3页
作者
邱烈虎;
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作者单位

宜丰县教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类评分方法;
关键词
等级评价; 过程评价; 百分制; 非智力因素; 全面发展; 教学积极性; 教育评价; 定量评价; 应试教育; 教师素质;

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