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李祖琳;
青海省中小学教学研究室,810008;
阅读能力; 词语; 写作意图; 文章;
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机译:从其他视觉刺激中的单程差异化的词语预测阅读发展中个人的阅读能力
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机译:口语阅读能力发展的认知框架:口头同伴互动能否增强对真实文本的阅读理解?
机译:一旦给我贴上标签您便会否定我-使用能够治愈的词语而不是伤害自己的词语!
机译:在具有不同阅读能力的年轻读者中理解文本与阅读词语:公共处理集线器的功能连接的独特模式
机译:抓住机遇抓住机遇:分析新马德里和第十岛的联合联盟和联邦行动。
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机译:点词语音识别装置,点词语音识别方法,点词语音识别程序
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