浅谈古诗文诵读的音乐化处理

摘要

学诗歌最原始，也是最好的方法，就是诵读。许多老师虽然都意识到诗歌诵读的重要性。但实际操作中仍存在这样或那样的不足。（一）力度不够。设计教学法时都不约而同地涉及到了诵读法。但课堂上却很少着力，或昙花一现，或浅尝辄止，或心有余而力不足，或醉翁之意已忘洒。（二）生硬无趣。课堂上有读书声，但声非琅琅，是扯天扯地的喊读。是梗着脖子的硬读．是不得不读，是“应景”读，投有创造性，与诗歌的本相失之交臂。渐行渐远。面对中学生日见式微的读诗热情和日趋单薄的传统文化底蕴。我们不禁反思：如何让学生爱上诵读？如何让诵读如音乐一样优美动听？