高中语文新课程探究能力的培养初探

摘要

教材是培养学生探究能力的主要凭借．以人教版的课标实验教材为例，我们注意到它为有效地培养学生探究能力搭建了“专题探究”和“阅读鉴赏”两个平台。理论上说．这种框架应当是合适而有效的。但在实践中也有一些老师认为高考大纲的要求指向是“阅读鉴赏”。因而轻视了教材里“梳理探究”的专题探究。在目前的情况下，要求老师不考虑高考的要求是不现实的．但是什么事情都只考虑高考也将是一种认识的误区。