从“整本书阅读”的学科定位谈起

摘要

整本书阅读应该定位在对以母语为载体的优秀书面语言作品的学习上.语文课的整本书阅读不应当有太明显的跨界,当务之急是把《语文》课本中必读书籍整本书的阅读落实到位.整本书阅读是教学行为,需要计划和设计.关于整本书的教学和考试,既无系统的理论研究成果,也无可资借鉴的成熟的实践经验,目前不宜纳入考试范围.