文言传记备考的问题诊断及策略研究

摘要

文言传记备考有两个症结:“学与考的游离”和“教与学的悖谬”.为解决这两个症结,教师在平时的教学过程中要注意教材内容的挖掘,并开发、利用好文言传记校本课程;在校本课程教学过程中,利用“三阶晋级法”,提升文言传记学习的思维质量.