近30年小学语文寓言教学研究综述

摘要

寓言,文学体裁的一种,有故事情节,结构大多简短,常用借喻手法表现人民或作家关于某种生活心理、现象和行为的批评或教训.[1]寓言这一文体具有生动、精练、说理的特点,对于构建和转换儿童的道德哲学“视界”、丰富儿童的审美体验以及训练儿童的思维逻辑等方面具有得天独厚的优势.寓言的教育作用历来被教育家所重视,在公元前6世纪的古希腊《伊索寓言》便常被选入教材,古罗马著名教育家昆提里安也将寓言排在其教学计划的最前列,《五卷书》也曾在古印度广泛应用于教育范畴.