高中语文悲剧作品阅读审美心理培养

摘要

在高中语文的教学中，学生接触到的悲剧作品较多，如何让学生在阅读悲剧作品时培养起审美心理，是很值得探讨的问题。本文将结合实例谈谈高中语文悲剧作品阅读审美心理培养。 一、引发阅读动机，培养审美感知 在培养学生悲剧阅读审美心理的过程中，教师首先要引发学生的阅读动机。高中语文教材中的悲剧作品是比较多的，很多作品都蕴含了丰富的文学价值，对于这些作品展开深度阅读对提升学生的人文素养与审美能力是很有帮助的。然而，许多学生对悲剧作品不感兴趣，他们觉得悲剧作品过于沉闷悲怆，没有欢愉的喜剧作品读来轻松。因此，教师要有意识地引发学生对悲剧作品的阅读动机。引发学生对悲剧作品的阅读动机的方式有很多，一是可以给学生介绍故事情节丰富生动的阅读素材，因为学生对故事性作品往往兴趣较大。二是给学生推荐他们感兴趣的题材、内容。例如，高中生正值花样青春，不少学生对爱情十分好奇并且有着各种美好的憧憬，对于描述爱情的阅读文本学生往往都很乐意接触。这些都是很好的切入点，教师可以从这些方面来逐渐引发学生的阅读动机，进而让学生在阅读过程中深化他们的审美感知。