浅谈教材处理回归语文本色

摘要

深度、准确、透彻地解读文本、消化教材是语文教学中教师最重要的能力。老师们对文本解读在语文教学中的重要性已有充分的认识,进行了探索与尝试,可是在大量的备课、上课与听课过程当中,笔者发现,目前语文教学的教材处理出现了一种形式化的倾向。本文提出的教材处理回归思想是：1、尊重文本作者的写作意图;2、加强文本诵读的感性体验;3、注重文本语言的涵泳品味。