语文本色

摘要： 一、设计理念从古到今,诗都是文学的核心,是一个民族语言文化的精华,是一个民族心灵的呈现,这是诗的价值和意义所在。离开了诗,我们就很难对学生进行真正意义上的心灵的启蒙。所以,从多方面来看,无论是古代诗歌还是现代诗歌,都成为中学语文教学的重心所在。

摘要： 语文是一门充满思想﹑充满人文精神、充满灵性与智慧的学科,是人类“诗意地栖居”的精神家园。但长期应试教育的顽症使语文学习如数理化一样变成了题海大战,单一的教学形式,僵硬的思维方式,被动的求学状态,让语文本色尽失,文本生动形象的描绘、含蓄丰厚的底蕴被悄悄隐藏,学生的灵动个性、创新精神几乎无展现时机。当语文课程改革再提语文核心素养时,每一个语文老师眼中都很黯然,因为那是语文能力!而真正的语文能力绝不是会做一两道语文高考题!但是如何让学生从题战竞技中解脱出来,让学生善感的心灵、青春的思在语文学习中彤显呢?在教学实践中,我尝试把各样活动引进语文教学,在活动中转变学习方式,在实践中提升语文素养,不失为一种好的方法。

摘要： 新课改的背景下,朱光潜先生"人生的艺术化"的回归和诗意生存的状态对语文教学实现文化功能和审美作用,起到了现实的指导意义。本文将朱光潜"人生的艺术化"美学思想作为理论指导,以高中语文古诗词教学为例,回归语文本色,对构建语文审美课堂予以重新探讨。

摘要： 黄厚江,现为江苏省语文特级教师、苏州中学副校长,是江苏省首批正高级中学高级教师、基础教育首批国家教学名师,享受国务院特殊津贴,全国中语会学术委员会副主任,国标本苏教版初中语文教材主要编写者,国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员。江苏省劳动模范,省"五一"劳动奖章获得者,省"333工程"培养对象。黄厚江老师发表论文500多篇,撰写、主编教材、教参60余部,其主要专著有《语文的的原点——本色语文的主张和实践》《你也可以这样教阅读》《享受语文课堂》《还课堂语文本色》《语文课堂教学诊断》《预约课堂的精彩》《论语读人》和长篇小说《红茅草》等。

摘要： 江苏省语文特级教师黄厚江提出,语文本色教学的主张,主要是针对语文教学被眼中扭曲的种种异化现象。他倡导的"本色语文"的核心主张是:把语文课上成语文课,用语文的方法教语文。把语文课上成语文课体现在三个"语"上:以语言为核心,以语文学习活动为主体,以语文综合素养为的提高为目的。

摘要： 俗话说"书读百遍,其义自见".《新课标》中指出:朗读是阅读教学中最重要的训练.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.在语文教学中,朗读是引导学生理解课文内容,领悟蕴藏情感的最佳途径.真正有效的朗读教学应该是通过朗读,让学生感受作品的生活气息,唤起情感体验,追求作品的内涵.可见,朗读在学习语文中有着不可替代的功能,它既能吸纳和发展语言,又能发展思维、激发朗读者情感.教师如何指导学生学会朗读,架设好朗读这座桥梁,使文章的作者、师、生三者的情感达到和谐共鸣,让课堂充满朗朗读书声,彰显语文本色,是一个值得思考的问题.

摘要： "儿童言语创造力"研究团队于2010年在广东珠海市香洲区成立,由广东珠海潮联学校校长余志君担任主持人。余志君系全国优秀教师、正高级教师、特级教师、南粤优秀教育工作者,主持广东省名校长工作室。从教34年来,她主张语文本色要素为"纯真、诗意、创造",着力于儿童言语表达与创造力的研究。

摘要： 《语文课程标准》明确指出,要培养学生热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的信心,初步掌握语文学习的基本方法。笔者以为,这一目标的达成离不开对文本、对语言的品读。小学语文教学中的品读就是要让学生以品味的方式,洞察文本的表达思路,领悟文本语言的内涵,感受遣词造句的精妙,使得语文课堂返璞归真。一、促进品读的动力在传统语文课堂中,教师会把过多的精力放在对文本内涵的开掘和思想感知的体悟上,却淡化了对语文本色的品味。

摘要： 将一组图像自动地分组在一起并且选择叠加在该组图像上的文本色彩以便呈现在媒体设备上的方法(1300)和装置(100)。系统标识将要被分组在一起的一组图像，并且标识图像的分组中的最突出的色彩，在预先确定的多个色彩中找到对该色彩的最接近匹配，然后使用最接近匹配色彩对叠加在图像的分组上的文本进行着色。

摘要： 本发明的实施例公开一种汉语文本检索方法及汉语文本检索装置。汉语文本检索方法包括：获取用户输入的搜索字符串；查询预先设置的映射库，所述映射库存储有各汉字分别映射的等价字符集，将搜索字符串映射为由等价字符集为元素的搜索串，所述等价字符集为汉字自身及其对应的异体字、和/或，简体字、和/或，繁体字、和/或，通假字集合或该集合的子集；依据获取的所述等价字符集为元素的搜索串检索汉语文本库，得到与用户输入的搜索字符串相匹配的多种汉字等价形式检索结果。应用本发明，可以无需用户具备汉字各种变体形式的知识，并提升检索效率。

摘要： 本发明涉及一种利用中草药渣制备本色浆的方法，步骤如下：⑴除渣；⑵洗涤；⑶螺旋挤压处理；⑷蒸煮；⑸疏解、筛选：蒸煮后的浆料首先经过疏解，使纤维分散，然后经过筛选，即得利用中草药渣制备本色浆。本发明方法以100%的草类纤维的废弃物为原料进行本色浆及包装用纸的制备，是一种变“废”为宝的清洁生产工艺；同时节约了大量木材原料的使用，缓解了国内制浆造纸行业对木材资源需求的压力，对环境保护以及中草药渣资源化利用等方面具有重要意义。

摘要： 本发明公开了一种将书面文本转换为口语文本的方法，所述方法包括：接收待转换的源文本数据；对所述源文本数据进行分词及向量化处理，得到每句源文本数据的词向量序列；依次将每句源文本数据的词向量序列输入预先构建的文本转换模型，根据所述文本转换模型的输出得到所述源文本数据对应的目标文本数据；在所述目标文本数据中插入副语言信息，得到带有副语言信息的口语化文本数据。利用本发明，可以使转换后的口语文本更符合口语表达的习惯。

摘要： 本发明涉及一种融合背景色和文本色的颜色设定方法，利用文本框进行背景颜色色值输入，在输入的同时，通过与输入值有关的计算规则，得到输入的文本的字体颜色，将输入值应用于文本框的背景色，将计算得到的文字颜色应用于文本框中输入的文字。与现有技术相比，本发明能直观地观察到背景色与文字颜色融合的效果等优点。

摘要： 将一组图像自动地分组在一起并且选择叠加在该组图像上的文本色彩以便呈现在媒体设备上的方法(1300)和装置(100)。系统标识将要被分组在一起的一组图像，并且标识图像的分组中的最突出的色彩，在预先确定的多个色彩中找到对该色彩的最接近匹配，然后使用最接近匹配色彩对叠加在图像的分组上的文本进行着色。

摘要： 一种自动选择图像或视频上的叠加的色彩以便呈现在媒体设备上的方法和装置。该系统标识图像中最突出的色彩，在预先确定的多个色彩中找到对该色彩的最接近匹配，然后使用最接近匹配色彩作为叠加在图像上的标题的字体的色彩。

摘要： 本发明的实施例公开一种汉语文本检索方法及汉语文本检索装置。汉语文本检索方法包括：获取用户输入的搜索字符串；查询预先设置的映射库，所述映射库存储有各汉字分别映射的等价字符集，将搜索字符串映射为由等价字符集为元素的搜索串，所述等价字符集为汉字自身及其对应的异体字、和/或，简体字、和/或，繁体字、和/或，通假字集合或该集合的子集；依据获取的所述等价字符集为元素的搜索串检索汉语文本库，得到与用户输入的搜索字符串相匹配的多种汉字等价形式检索结果。应用本发明，可以无需用户具备汉字各种变体形式的知识，并提升检索效率。

摘要： 本发明涉及一种利用中草药渣制备本色浆的方法，步骤如下：⑴除渣；⑵洗涤；⑶螺旋挤压处理；⑷蒸煮；⑸疏解、筛选：蒸煮后的浆料首先经过疏解，使纤维分散，然后经过筛选，即得利用中草药渣制备本色浆。本发明方法以100%的草类纤维的废弃物为原料进行本色浆及包装用纸的制备，是一种变“废”为宝的清洁生产工艺；同时节约了大量木材原料的使用，缓解了国内制浆造纸行业对木材资源需求的压力，对环境保护以及中草药渣资源化利用等方面具有重要意义。

摘要： 本发明公开了一种将书面文本转换为口语文本的方法，所述方法包括：接收待转换的源文本数据；对所述源文本数据进行分词及向量化处理，得到每句源文本数据的词向量序列；依次将每句源文本数据的词向量序列输入预先构建的文本转换模型，根据所述文本转换模型的输出得到所述源文本数据对应的目标文本数据；在所述目标文本数据中插入副语言信息，得到带有副语言信息的口语化文本数据。利用本发明，可以使转换后的口语文本更符合口语表达的习惯。