翻转课堂模式下英语专业学生多元智能与学习策略相关性研究

摘要

cqvip:本研究通过多元智能问卷、学习策略问卷与半结构化访谈调查了翻转课堂模式下英语专业学生的多元智能与学习策略使用情况,并通过相关分析与多元回归分析对二者的相关性进行探究。研究发现:翻转课堂模式下,英语专业学生的人际智能、自我认知智能、语言智能及空间智能较强,但数理逻辑智能较弱;学生在翻转课堂中最常采用元认知策略、社交策略,最不擅长使用情感策略;学生的智能倾向与策略使用正相关,学生学习策略的使用效果一定程度上取决于其多元智能情况。