乡村营建视角下风景园林建造教学实验探索——以2016、2017、2018年建造教学为例

摘要

传统建造教学大多在校园中进行,关注材料、结构、构造等建构层面的教学,乡村营建逐步脱离单一的对形式逻辑和建构方式的追求,探寻作品的"在地性",促使学生在现实条件下认知场地、空间和行为;关注物质空间并探讨如何通过设计、文化、艺术的力量激活乡村。经过2016-2018三年4次以国际建造大赛为背景的建造教学研究,对比分析了风景园林建造教学模式的转变。