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五年制高职《财经法规》课程的课堂节奏与掌控

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摘要

教学效果很大程度上取决于合理协调教学内容与课堂教学节奏的关系. 五年制高职生都是从初中升上来的学生,他们的年龄特征和心智特征均处于可塑性较大的敏感时期,论文以此为基点,分析了《财经法规》课程内容的性质和五年制高职生的学力水平,并认真研究了教学内容与教学节奏如何整合才能达到教学效果最优化的具体方法.

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来源
《知识经济》 |2015年第3期|151|共1页
作者
徐璐;
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作者单位

江苏联合职业技术学院连云港财经分院 222000;

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正文语种 chi
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关键词
五年制高职; 财经法规; 课堂节奏;

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