输出驱动假设理论下高职英语评价体系的改革探析

摘要

在全球化、信息化浪潮的冲击下,高职英语也面临着诸多的挑战.其中高职英语的评价体系作为检验教学过程的必要手段,保障教学质量的关键,也存在诸多的问题.本文首先对输出驱动假设理论进行了释义,并以此理论为导向,对当前高职英语教学评价体系进行了分析,进一步探讨了多元化的科学、全面的评价体系的构建.