小学语文课前预习有效指导的策略研究

摘要

小学是学生学习的黄金时期,这个时期的学生学习精力充沛,学习热情高涨,但是由于学生的学习阅历比较少,所以在学习中对于知识的吸收情况并不乐观。教师应该在教学中通过引导学生通过课前预习的方式,对课文进行提前的学习,明确在学习中出现的不足,并进行针对性的探究学习,从而使学生可以在正式上课前对课文相关知识进行认识,提高听课效率。在课前预习中,学生可以从被动转变会主动?,充分发挥主观能动性,形成自己的学习方法,为之后的学习打下良好的基础