小学语文趣味性策略探究

摘要

小学生群体具有较强的探索意识及初步的探索能力,其对于趣味性事物拥有探究的欲望,因此,教师应合理利用学生这一特点,引导其运用意识指导实践,从而不断推动其自主学习过程。小学语文是小学学习阶段的重要科目,是三大主科之一,同时语文科目中的阅读理解能力是其他科目学习的基础,故小学语文在青少年学习时期占据重要位置。小学语文教学基于汉语,因此教师与学生在学习过程中易忽视语文科目的学习,导致学生语文综合能力无法得到全面发展。因此,教师应加快小学语文趣味性策略探究进程。