探究如何巧设问题情境提升高中数学课堂教学效率

摘要

在《数学课程标准》中指出教师在教学中应该尊重学生的主体地位,教学从生活经验和学生已有的知识基础出发。高中数学教师在课堂中巧设问题情境,这样学生能够在一步步的引导下明确学习方向,从而会让课堂气氛活跃起来。除此之外,高中生已经具备了一定的独立自主能力,且思维跳跃,所以学生会在学习中遇到或多或少的问题。因此,教师应该将问题作为教学载体,借助问题引导教学核心方向,从而高效提升学生学习质量。