“学、练、评”教学模式在小学体育教学中的实践研究

摘要

体育教学是新时期教育教学的热点与重点,其关乎学生身心健康发展,科学可行的教学模式是体育教学有效性的保障。本文围绕小学年级段体育教学展开探析,分析探讨“学、练、评”教学模式的实践策略,力求全面提升体育教学实效性,促进学生身心健康发展。文章围绕情境创设、合作学习、体育精神及分层评价展开,阐述具体的实践策略。