基于“一师一优课”进行校本教学研究的模式初探——以小学科学《光的传播》为例

摘要

“一师一优课”活动平台是一个以应用为导向,以资源共享为纽带,以教师课堂应用为中心,推动信息技术与教育教学深度融合的平台,其中涵盖了课前对学情和学案的准备、课后对课堂教学环节的反思、还有同行对所授课的评价、专家对具体案例进行点评等内容。本文以小学科学六年级上册《光的传播》为例,就基于“一师一优课”平台的课前“磨课”、课后教研以及科研写作等方面对优课促进教师专业发展进行阐述,旨在促进教师们在“一师一优课”平台中进一步学习、交流。