关于小学高年级学生数学复杂问题解决的认知研究

摘要

小学高年级数学知识点相比于低年级更加复杂，对于解题流程和计算的严谨性要求也更高，而学生在学习时不免会出现各种误差，久而久之对于这些复杂问题变得“望而生畏”。实际上，很多数学问题看似复杂，但实际上还是学生对于知识的掌握程度不够深，或是对于解题的耐心和信心不足，对于解决问题以及解题方法的认知存在不足。因此，老师需要在提高学生解题能力的同时让学生学会独立思考和解题，从而在复杂问题的解决上更加得心应手。本文主要针对小学高年级数学复杂问题展开分析，并提出了相关的教学方法。