中小学数学实验课的教学研究

摘要

一般中小学数学实验课的教学就是将“教数学”变成“做数学”，甚至是“玩数学”。学生从特殊到一般，获得合理猜想的经验；再通过将新知转化成旧知，获得解决问题的经验；通过由一般到特殊，获得验证猜想的经验，让学生从具体到抽象，获得归纳模型的经验，归纳其中所蕴藏的数学模型，培养学生建构数学模型的意识。