基于学习自我效能感建设的初中数学教学举措分析

摘要

在追求以学为主教学改革的背景下，针对初中学段的数学课教学提出了全新的要求，教师在具体实施相关育人活动的过程中，需要本着培养学生形成良好自我效能感的原则对具体的授课模式进行创新，进而让学生以自主的态度具体参与到数学课的深入探索当中。下面，主要围绕自我效能感有效培养和建设的具体实施路径进行合理的分析。