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姜雅男;
河南省洛阳经济学校 河南洛阳471000;
中职学生; 平面设计; 创造性思维; 探究;
机译:初中数学:以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式 思维“有理数的乘法”课堂片段
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机译:向爱沙尼亚老师介绍基于探究的学习:“创意课堂”项目的经验
机译:在工作中发展创意能力:创意思维,自我效能感和组织文化对创意绩效的相互影响。
机译:审美存在:艺术在课堂和网络上对创意艺术治疗师的教育中的作用
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机译:硬木拼图和纸拼图训练创意和思维的方法和系统
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