初中英语过程写作教学的实践探索

摘要

基于目前初中英语结果写作教学法在教学、评价和学生写作上存在的问题,结合《义务教育英语课程标准》对中学生的写作能力要求,本文探究了过程写作教学法的教学应用。本文提出写作教学必须经过构思、列提纲、初稿、反馈、评阅、定稿六大过程,并结合具体教学案例,演示了六大过程的具体操作策略。