打通古今文化脉络,丰富中职古诗文教学中的实践性因素——以《琵琶行》教学实践为例

摘要

相较于现代文,古诗文因其时代性不强,往往成为语文教学实践中的难题,而这对于文化课基础本就偏弱的中职学生而言,体现得更加明显。如何让传统的古诗文课堂活跃起来,让学生在学习过程中切实体会语文课程“工具性”和“人文性”相结合的基本特点,是本文要探讨的主要问题。为此,笔者以《琵琶行》教学实践为例,通过抓住文中的“情”,打通古今文化的脉络,让学生在趣中学,在学中做,为今后走向社会积累必备的知识与能力。