中职旅游专业语文教学中的乡土资源开发实践初探——以天津乡土文化开发为例

摘要

出于旅游业对从业人员的素质要求颇高，需要导游具备良好的道德修养、渊博的专业知识、较高的审美能力和流畅的表达能力，而所有这些能力的提高都与语文教育有着密切的联系。本文结合教学实践，从开发地方语文课程资源的角度，阐述了中职学校旅游专业语文教学如何与专业需求相结合，进而不断促进学生专业素养的提升。第一部分首先从四个方面对中职学校语文教学的现状和成因进行了分析，分别是：学生语文基础薄弱，缺乏学习的内在动力；学生学习习惯不良，没有必要的语文积累；教师的教育观念陈旧，授课方式单一；教材无专业特色，教学没有体现职业教育的特色。第二部分分别从语文文本的特点、大语文观教学理念、教育心理学的有关理论阐述了中职语文教学与专业课结合的理论依据。第三部分着重论述了旅游专业语文教学结合天津乡土文化课程资源开发的实践探索。首先，根据专业要求引导学生进行语文知识的积累，其中包括重视熟读和背诵，养成良好的阅读积累习惯；其次是结合专业特点，开发地方课程资源。天津市丰厚的旅游文化资源为语文课提供了丰富的课程资源，利用这丰富的课程资源开发设计了“天津市乡土文化”综合活动课，在实践中将语文教学和专业知识紧密结合；再次是结合旅游专业特点，培养学生的语文综合能力，包括口语交际能力训练、加强普通话教学、阅读能力训练、写作训练四个方面。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章 中职语文教学现状及成因分析

一、学生语文基础薄弱，缺乏学习的内在动力

二、学生学习习惯不良，没有必要的语文积累

三、教师的教育观念陈旧，授课方式单一

四、教材无专业特色，教学没有体现职业教育的特色

第二章 中职语文教学与专业课结合的理论依据

一、语文文本特点

二、大语文观教学理念

三、教育心理学有关理论

第三章旅游专业语文教学结合天津乡土文化课程资源开发的实践探索

一、结合专业特点，开发地方课程资源

(一)天津市丰厚的旅游文化资源为语文课提供丰富的课程资源

(二)开发设计“天津市乡土文化”综合活动课

(三)利用综合活动课，促进语文知识积累，提高学生语文素养

二、结合旅游专业特点，培养学生语文综合能力

(一)口语交际能力训练

(二)加强普通话教学

(三)阅读能力训练

(四)写作训练

结束语

参考文献

后记