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徐海燕;
江苏省江北新区浦口外国语学校高新分校;
机译:语之不存文焉附,舍弃语言文无根——中学语文教学的首要任务是学习语言
机译:以“学习任务”为中心的学习研究-将学习任务定义为信息结构,将学习活动设计为结构操作-
机译:相结合的空间优化和多智能术语差异学习在不确定的众所周境下的任务分配
机译:我们问了正确的问题吗?了解哪些任务导致英语文章系统的强大学习
机译:非身临其境的虚拟现实作为可视化工具对设计过程的影响(法语文本)。
机译:使用基于高清EEG的分析在身临其境的环境中识别欺凌事件:群分解和深度学习方法
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:作为第一任务学习和任务间相似度的函数的运动学习训练的转移
机译:英语学习设备,英语学习计划,英语文本数据,外语学习设备以及类似,记录介质和服务器设备
机译:基于Meta模仿学习的元学习和Meta-Creenfillication学习,高效地适应新任务的新任务
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