促进初中学生思维发展的语篇教学实践——以“Lucky Survivor”教学为例

摘要

阅读素养的培养对于提升学生的核心素养至关重要。故事类读物《多维阅读》中的文本体裁丰富,有传记、说明文、小说、议论文等,内容由浅入深,联系生活,适合用于开展阅读教学。笔者以其中的一篇文章“Lucky Survivor”教学为例,谈谈具体的教学实践与思考。