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大学课堂教学质量监控与评价——基于科学发展观的视角

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摘要

我国大学课堂教学质量监控与评价存在许多问题,制约了教学质量的持续优化.文章从科学发展观的视角出发,提出了大学课堂教学质量监控评价的原则及评价模式的优化思路,并指出:要实现教学质量的持续优化,需要注意过程性评价监控机制、信息反馈机制、激励机制.

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来源
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》|2008年第5期|148-151|共4页
作者
汪旭辉;
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作者单位

东北财经大学,工商管理学院,辽宁,大连,116025;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学;
关键词
科学发展观; 课堂教学质量; 监控与评价;
入库时间 2022-08-18 00:06:16

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