CBI教学模式对商务英语专业学生思辨能力的作用研究

摘要

本文探讨CBI(content-based instruction)理论指导下的商务英语教学对开拓学生思维所起的作用。在本研究中,笔者经过为期半年的课堂观察、问卷、访谈、教学反思,通过把商务英语专业学生和通用英语专业学生议论文写作测试的情况进行对比分析,得出CBI教学模式能让商务英语专业学生思维更加开阔。