大学英语课堂互动效果实证研究

摘要

英语国际通用语是当今国内外外语教育界的热点话题,目前相关研究多以理论探究为主,鲜有教学实践和实证研究.英语国际通用语教学观认为,英语教学不必再以基于本族语英语提出的"准确性"和"恰当性"为原则,而应以"可理解性"为教学目标.基于该理念的教学实践发现,大学英语课堂互动呈现良好效果和显著变化,主要表现为互动观念的正向转变,互动内容的个性化和生活化,互动关系由教师主导逐渐转向学生主导,以及互动有效性的显著提升.