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基于'四个结合'的高职IT类课程考核模型研究与实践

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课程考核是检验教学效果的重要手段.笔者依据"平台+岗位"的课程体系,建立了针对职业平台课、职业技术课、岗位实训课的课程考核模型.结合课程特点采取多样化的考核方式,强调全程性、全面性的过程评价,这样可培养学生综合素质,有效调动学生的学习积极性,积极实践"四个结合"的人才培养模式.

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来源
《浙江工商职业技术学院学报》 |2009年第3期|57-60|共4页
作者
戴亚娥;
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作者单位

浙江工商职业技术学院,浙江,宁波,315012;

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正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;
关键词
四个结合; 高职; 课程考核;

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