国内校本课程开发的研究进展与前沿趋势——基于Citespace的可视化分析

摘要

运用Citespace软件及统计方法对1999—2022年中国知网收录的970篇关于校本课程开发研究的期刊论文进行量化、可视化分析。研究发现,学界对校本课程开发研究大致经历了3个阶段:即1999—2004年的快速发展阶段;2005—2017年的稳定发展阶段;2018年至今的弱化阶段。从关键词分析来看,关于“课程开发”“地方课程”“核心素养”“民族地区”“课程资源”等议题是该领域的研究重点。突现关键词表明,当前该领域研究特别重视校本课程在学生价值取向培育、校园文化建设和民族文化传承等方面的价值。从研究主体看,当前该领域以高等院校的独立研究为主,高校科研机构与中小学教学单位的合作不足。