1949-2019年中国特殊教育研究的价值取向及样态——基于可视化的元分析

摘要

基于CNKI数据库 、Web of Science以及CSSCI数据库数据,选择引文图谱分析软件Histcite、引文空间分析软件Citespace等可视化计量软件作为研究分析工具,对新中国成立以来特殊教育研究的价值取向和未来研究趋向进行了可视化分析研究,结果显示:1949-2019年我国特殊教育研究的重点领域集中于特殊学校及师生研究、残疾人群研究、特殊儿童教育与安置研究、国外特殊教育借鉴研究、残疾人职业教育研究、高等特殊教育研究、社会支持等方面;研究团队不断壮大,研究领域基本上涵盖了特殊教育研究的各个方面,研究成果丰硕,但团队人员体量不足、高水平研究成果不多.未来特殊教育研究应立足中国国情和实际,开展理论与实证研究;不断拓展我国的特殊教育研究研究领域,与国际接轨;整合现有科研人才资源,建立巡回指导制度,建立人才的培养与引进机制,结合学科建制和学科制度化规范特殊教育学科建设.