小学语文教学乐学氛围营造的三个环节

摘要

孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"让学生成为学习的"乐之者",是教师教学追求的最高境界。那么在小学语文教学中怎样营造乐学氛围,激发学生学习欲望呢?第一,激励欣赏,灵活多样。好孩子是夸出来的,学习的快乐是一种巨大的精神力量。所以,作为小学语文教师,在课堂上应注重激励手段的应用,手段既要形式多样,又要有所变化,特别是要根据实际创新。例如可用赞许的口吻——"你说得真好!""你的想法真棒!""你想象力真丰富!"或用亲切的动作——轻轻点头,首肯微笑。在每节课里,教师要尽量赞赏学生。