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周俊华; 秦继仙;
云南大学,公共管理学院,云南,昆明,650091;
丽江高等师范专科学校艺体系,云南,丽江,674100;
全球化; 民族地方性知识; 现代发展;
机译:基于中心价值观的民族文化保护研究:以纳西族为例
机译:纳西族学生的民族身份建构与教育-以丽江市第一高级中学为例
机译:在多民族-多民族背景下赞同少数民族与多数年轻人之间的同化:以布鲁塞尔为例
机译:民族传统体育文化认同与少数民族乡村现代发展需求的实证研究。
机译:将隐性知识转化为显性知识:在IT环境中对显性进行民族志研究
机译:在中国民族中培养民族主义价值观(以苏拉卡塔州Pasar Kliwon区Kampung Loji Wetan Kedung Lumbu村的中国民族家庭为例)
机译:民族志定性知识管理系统数据分类方案
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:2. Dissostichus eletinoids的民族学和种群分析软件包包括11种未加密的常规PCBs微卫星识别阵列,以及基于该阵列的民族学和种群分析方法,以验证繁殖并避免内分泌的培养。
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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