分级阅读理论视角下师范生的从教技能培养

摘要

分级阅读在师范类汉语言文学教学实践中的应用,是将“以学生为中心”的认证理念有效转化为教育教学行为的一次有益探索。它以师范生的实际需求为中心,通过对不同学段阅读能力层级的清晰划分,强调教学的梯度、深度和逻辑关联度,从而切实提高师范生的语言素养和从教技能。