微格教学实验再探

摘要

作者通过对中文系和数学系实验组二十八名同学为期一个月的教学录象、反馈、评估的深入实验,用大量的实验统计材料充分说明:微格教学作为对教师和未来教师进行培训的一种方式,具有明确的显效性和可验证性,对以培养教师为天职的师范院校具有极强的针对性和适用性。