我国创新创业教育政策的价值取向研究

摘要

以罗森布鲁姆的公共行政"管理、政治、法律"三种途径为理论基础,借鉴相关学者的价值结构模式作为本研究的理论框架,选择部分创新创业教育政策文本作为分析样本,根据变量操作型定义对政策文本进行编码,分析我国创新创业教育政策的价值取向.结果发现:管理价值是我国创新创业教育政策的主要价值属性;"效果"、"回应性"和"公平公正"是创新创业教育政策关注的主要价值维度;管理价值属性中"效率"和"经济"维度的价值并没有得到重视;法律价值属性中"个人权利"和"正当程序"的重要性没有提高,"公平公正"显得尤为重要.