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大学物理教学中引入物理学史对学习成绩的影响

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摘要

根据Monk和Osborne建议的教学模式,在大学物理教学中引入物理学史以提高学生的学习兴趣.期末考试结果分析显示,物理学史融入教学的实验班,其平均分高出控制班2.84分,高分段的人数也更多,说明学生的学习成绩并未因物理学史占去部分上课时间而降低,反而好于控制班.

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来源
《宜宾学院学报》 |2010年第12期|P.|共1页
作者
刘泉;
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作者单位

安徽大学物理与材料科学学院;

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正文语种 CHI
中图分类物理学理论;
关键词
物理学史; 大学物理; 实证研究;

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1. 在大学物理教学中引入探究型教学模式对学习成绩的影响 [J] . 张苗 ,张艳 ,刘泉 . 合肥师范学院学报 . 2014,第006期
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