对中学按学业成绩分班教学问题的一些看法

摘要

从一九七七年高等学校招生制度改革以来,各地中学从学生文化程度参差不齐、高低悬殊的情况出发,实行了同一年级学生按学业成绩分班教学的措施。分班的具体做法五花八门,教学的效果各不相同,而教育界的同志对分班教学的评价也很不一致。我们带着这个问题,在扬州地区部分县。