完整教学法在高校公共体育课跨栏教学中的实验研究

摘要

跨栏运动技术较为复杂,高校公共体育课跨栏教学,采用分解教学法,学生完整练习时间少,不利于完整技术的掌握和身体素质的提高;而完整教学法则保持了技术的完整性,学生练习时间多,利于技术的掌握和身体素质的提高,同时还提高了学生各方面的能力.