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杨培珍;
南京理工大学文学院;
纽曼; 自由教育; 专业教育; 通识教育;
机译:约翰·亨利·纽曼:讲道1824–1843年。第四卷:1827-1842年在圣玛丽和利特莫尔的教堂和其他讲道。由FMS的Francis J.McGrath编辑。
机译:对加里·罗尔夫(Gary Rolfe)的“红衣主教约翰·亨利·纽曼(John Henry Newman)”和“大学的理想状态和宗旨”的回应
机译:红衣主教约翰·亨利·纽曼(John Henry Newman)和“大学的理想状态和宗旨”:二十一世纪的护士教育,研究和实践发展
机译:约翰·纽曼教授的学术家谱
机译:关于大学的理念:对1962-1972年高等教育文献中某些主题的分析,尤其是与现代主题与十九世纪英语思想中的主题的关系(马修·阿诺德,托马斯·亨利·赫X黎,约翰STUART MILL,约翰·亨利·纽曼,沃尔特·帕特()
机译:约翰·亨利·红衣主教纽曼在科学会议上(1842)
机译:纽曼,约翰亨利,约翰亨利纽曼的英国圣公会“通过媒体”
机译:在纽曼 - 彭罗斯形式主义中,剪切自由,扭曲爱因斯坦 - 马克斯韦尔指标
机译:约翰尼(Johnny)上有一个凹口,用于抓握约翰尼(Johnny),以便提供活动间隙来监视和控制外科或医疗设备,其中约翰尼(Johnny)的领口上有划痕,在领口向肩膀的延伸处有划痕
机译:一套教育思想
机译:诊断约翰斯氏病的组合物和方法,其包含对约翰斯氏病具有特异性的生物标志物
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