我试验“以读带讲”的点滴体会

摘要

正 为了克服语文课“离文说教”的错误作法,冲破大分析、大发挥的旧路子,从去冬以来,我在自己的教学中试验了一下“以读带讲”的办法,感到有些效果。一、我对“以读带讲”的理解。“以读带讲”就是用“读”这个环节来带动识字、解词、析句、理章等其它语文教学环节。教师引导或指点学生在读中识字,在读中解词,在读中理章。学生在对课文的疏通、熟悉、理解和运用的过程中,始终贯穿着“读”这个主要环节,把教师的启发、点拨和学生的