新时期背景下高职学生科学素养现状与促进探索

摘要

本文主要围绕高职学生科学素养现状展开分析,通过研究其在科学知识掌握程度和使用的科学方法以及科学意识等方面的差异,探讨社会、学校以及学生自身存在的问题,在此基础上提出合理的解决措施,促进学生科学素养培养工作合理开展.